Área: Matemática
Grado: Párvulos
LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN PREESCOLAR
La educación es un elemento importante
para el desarrollo de un país, por esta razón se tiene que preparar a los
alumnos de las escuelas con una educación de calidad. La calidad educativa
siempre ha sido un tema primordial en la educación de los niños, la cual debe
estar presente con el propósito de obtener grandes avances en materia
educativa.
Las matemáticas son parte fundamental
en nuestra vida ya que las empleamos en todo momento, por eso es muy importante
que como educadores busquemos estrategias y construyamos bases sólidas en el
niño, pues él ira incrementando su conocimiento en las siguientes etapas
escolares por eso es fundamental que el aprendizaje sea significativo.
Cuando los niños entran al preescolar
llegan con conocimientos informales, como contar, los cuales como educadores a
través de estrategias tenemos que transformar en conocimientos concretos para
que el niño obtenga un aprendizaje más concreto.
La enseñanza de las matemáticas es muy importante
para los pequeñitos de preescolar, porque es una herramienta básica para
la comprensión y manejo de la realidad en que vivimos. Está presente en la vida
diaria de los niños y ellos van construyendo sus conocimientos a partir de los
problemas que van enfrentando.
Pero ¿cómo podemos enseñar Matemáticas?
Esta es una gran interrogante que nos
hacemos la mayoría, para enseñar matemáticas no existen fórmulas mágicas y no
contamos con un proceso específico para la solución de estos, pues se nos
presentan obstáculos los cuales necesitan respuestas, como comprender el
problema y hacer un análisis de este para darle solución, esto con el fin de
tener respuesta con fundamentos y bases.
Es una pésima idea hacer que los niños
pasen a aprender directamente los conceptos y las estructuras, sin pasar por la
construcción a partir de los problemas. No son los problemas los que generan el
aprendizaje matemático, sino que promueven dicho aprendizaje.
La enseñanza por resolución de
problemas pone el énfasis en los procesos de pensamiento porque desafían los
conocimientos previos de los niños, y los llevan a construir nuevos
aprendizajes. Además permite que el niño pueda:
- Manipular objetos matemáticos
- Activar su propia capacidad intelectual
- Ejercitar su propia creatividad
- Adquirir confianza en sí mismo
- Divertirse
- Ser autónomo para resolver sus propios problemas
- No tener límites al mundo de las matemáticas.
Creo que es importante que antes de empezar
con las actividades específicas que se trabajan en matemáticas deben
trabajarse actividades de:
- Clasificación
- Seriación
- Correspondencia 1 a 1
- Sentido numérico
- Patrones
- Ordinalidad
- Formas
- Sentido espacial
- Comparación.
Estas actividades son interesantes para
trabajar el pensamiento lógico de los niños, esto ayudara a que más adelante
sean capases de resolver problemas por su propia cuenta.
A mi criterio algunas de las
habilidades que los niños de preescolar deben desarrollar y que son
significativas dentro del aprendizaje de la matemática son:
- Identificar
conceptos “adelante-atrás”
- Identificar
“arriba-abajo”
- Ubicar
objetos: dentro-fuera
- Ubicar
objetos: cerca-lejos
- Ubicar
objetos: junto-separado
- Reproducir
figuras geométricas y nombrarlas.
- Clasificar
objetos de acuerdo a su propio criterio.
- Realizar
conteos hasta diez
- Comprar
conjuntos muchos-pocos
- Reconocer
tamaños en material concreto: grande, mediano, pequeño
Noción del número
- Conocer
los números
- Trabajar
series numéricas orales (conteo, canto)
- Trabajar
series numéricas escritas (lectura, escritura)
- Nociones
de orden
- El
numero como memoria de la cantidad
- El
numero como memoria de la posición
- El
numero para comparar
Relaciones espaciales y las formas
geométricas
- Tamaños
del espacio
- Relaciones
espaciales en el aula
- Recorriendo
circuitos
- Reconociendo
posiciones y desplazamientos
- Cuerpos
geométricos
Magnitudes
- Medir
y estimar
- Cantidades
continuas y discontinuas
- Longitud
- Peso
- Capacidad
- Tiempo
Lo importante acá es hacer una
reflexión de esta práctica y la crítica.
Es Importante la enseñanza de estos
contenidos puesto que serán muy importantes y beneficiosos durante toda su
enseñanza, con el conocimiento de estos temas serán capaces de construir su
propio aprendizaje.
Desde mi punto de vista el docente debe
ser ingenioso, creativo, entusiasta para poder transmitir estos conocimientos
de forma interesante también debe brindarles a sus estudiantes herramientas
necesarias para poder resolver el problema de forma autónoma y problemas que se
presenten en su entorno ya sean escolares, sociales o dentro de la familia.
Generalmente los docentes no brindan
métodos que ayuden a los niños a resolver por sí solos los problemas, en
algunas ocasiones incluso no presentan las situaciones de forma clara y esto
genera una confusión en los niños.
El bajo nivel de aprendizaje en
matemáticas es uno de los problemas que mayormente ocurre o se da en las escuelas,
esto pasa porque los alumnos rechazan la materia, le pone etiquetas como “las
matemáticas son difíciles”, “las matemáticas son aburridas”.
Para evitar eso el maestro debe ser
activo en la enseñanza de matemática y utilizar diferentes recursos para llamar
la atención y hacerla divertida esto cambiara la idea negativa que tienen los
niños sobre matemática. Un recuso muy útil es el juego.
El juego tiene un papel muy importante
en el inicio de preescolar y es una de las actividades fundamentales en la niñez,
el niño a partir del juego se expresa, aprende, toma decisiones, organiza
estrategias, elige. El juego involucra al niño en lo corporal, afectivo,
cognitivo, social. Para que un juego sea educativamente útil debe:
- Proponer algo interesante y estimulante para que los niños piensen
en cómo hacerlo.
- Posibilitar que los propios niños evalúen su éxito
- Permitir que todos los jugadores participen durante todo el juego.
Para evaluar la matemática el maestro
debe observar distintos momentos de los proceso de enseñanza y de aprendizaje
estos momentos pueden ser durante un juego, cuando respondan oralmente. Estas
demandas evaluativas se deben realizar a partir del planteo de situaciones
significativas, que tengan relación con lo que se trabaja a diario en el salón
de clases.
Los docentes de nivel preescolar deben
proponer situaciones que le permitan al niño vincularse con los números
funcionando como respuesta a problemas.
Es necesario plantearle verdaderas
situaciones problemáticas al niño, y pasar de lo concreto y vivido a un mundo
de representaciones abstractas para que amplié, organice y construya sus
conocimientos espaciales.
Autora:
Lesly
Yanira Bocel Ralón
