ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN PREESCOLAR

Área: Matemática

Grado: Párvulos

LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN PREESCOLAR

La educación es un elemento importante para el desarrollo de un país, por esta razón se tiene que preparar a los alumnos de las escuelas con una educación de calidad. La calidad educativa siempre ha sido un tema primordial en la educación de los niños, la cual debe estar presente con el propósito de obtener grandes avances en materia educativa.

Las matemáticas son parte fundamental en nuestra vida ya que las empleamos en todo momento, por eso es muy importante que como educadores busquemos estrategias y construyamos bases sólidas en el niño, pues él ira incrementando su conocimiento en las siguientes etapas escolares por eso es fundamental que el aprendizaje sea significativo.

Cuando los niños entran al preescolar llegan con conocimientos informales, como contar, los cuales como educadores a través de estrategias tenemos que transformar en conocimientos concretos para que el niño obtenga un aprendizaje más concreto.

La enseñanza de las matemáticas es muy importante para los pequeñitos de preescolar, porque es una herramienta básica para la comprensión y manejo de la realidad en que vivimos. Está presente en la vida diaria de los niños y ellos van construyendo sus conocimientos a partir de los problemas que van enfrentando.

Pero ¿cómo podemos enseñar Matemáticas?

Esta es una gran interrogante que nos hacemos la mayoría, para enseñar matemáticas no existen fórmulas mágicas y no contamos con un proceso específico para la solución de estos, pues se nos presentan obstáculos los cuales necesitan respuestas, como comprender el problema y hacer un análisis de este para darle solución, esto con el fin de tener respuesta con fundamentos y bases.

Es una pésima idea hacer que los niños pasen a aprender directamente los conceptos y las estructuras, sin pasar por la construcción a partir de los problemas. No son los problemas los que generan el aprendizaje matemático, sino que promueven dicho aprendizaje.

La enseñanza por resolución de problemas pone el énfasis en los procesos de pensamiento porque desafían los conocimientos previos de los niños, y los llevan a construir nuevos aprendizajes. Además permite  que el niño pueda:

• Manipular objetos matemáticos
• Activar su propia capacidad intelectual
• Ejercitar su propia creatividad
• Adquirir confianza en sí mismo
• Divertirse
• Ser autónomo para resolver sus propios problemas
• No tener límites al mundo de las matemáticas.

Creo que es importante que antes de empezar con las actividades específicas que se trabajan en matemáticas deben trabajarse actividades de:

• Clasificación
• Seriación
• Correspondencia 1 a 1
• Sentido numérico
• Patrones
• Ordinalidad
• Formas
• Sentido espacial
• Comparación.

Estas actividades son interesantes para trabajar el pensamiento lógico de los niños, esto ayudara a que más adelante sean capases de resolver problemas por su propia cuenta.

A mi criterio algunas de las habilidades que los niños de preescolar deben desarrollar y que son significativas dentro del aprendizaje de la matemática son:

-          Identificar conceptos “adelante-atrás”

-          Identificar “arriba-abajo”

-          Ubicar objetos: dentro-fuera

-          Ubicar objetos: cerca-lejos

-          Ubicar objetos: junto-separado

-          Reproducir figuras geométricas y nombrarlas.

-          Clasificar objetos de acuerdo a su propio criterio.

-          Realizar conteos hasta diez

-          Comprar conjuntos muchos-pocos

-          Reconocer tamaños en material concreto: grande, mediano, pequeño

Noción del número

-          Conocer los números

-          Trabajar series numéricas orales (conteo, canto)

-          Trabajar series numéricas escritas (lectura, escritura)

-          Nociones de orden

-          El numero como memoria de la cantidad

-          El numero como memoria de la posición

-          El numero para comparar

Relaciones espaciales y las formas geométricas

-          Tamaños del espacio

-          Relaciones espaciales en el aula

-          Recorriendo circuitos

-          Reconociendo posiciones y desplazamientos

-          Cuerpos geométricos

Magnitudes

-          Medir y estimar

-          Cantidades continuas y discontinuas

-          Longitud

-          Peso

-          Capacidad

-          Tiempo

Lo importante acá es hacer una reflexión de esta práctica y la crítica.

Es Importante la enseñanza de estos contenidos puesto que serán muy importantes y beneficiosos durante toda su enseñanza, con el conocimiento de estos temas serán capaces de construir su propio aprendizaje.

Desde mi punto de vista el docente debe ser ingenioso, creativo, entusiasta para poder transmitir estos conocimientos de forma interesante también debe brindarles a sus estudiantes herramientas necesarias para poder resolver el problema de forma autónoma y problemas que se presenten en su entorno ya sean escolares, sociales o dentro de la familia.

Generalmente los docentes no brindan métodos que ayuden a los niños a resolver por sí solos los problemas, en algunas ocasiones incluso no presentan las situaciones de forma clara y esto genera una confusión en los niños.

El bajo nivel de aprendizaje en matemáticas es uno de los problemas que mayormente ocurre o se da en las escuelas, esto pasa porque los alumnos rechazan la materia, le pone etiquetas como “las matemáticas son difíciles”, “las matemáticas son aburridas”.

Para evitar eso el maestro debe ser activo en la enseñanza de matemática y utilizar diferentes recursos para llamar la atención y hacerla divertida esto cambiara la idea negativa que tienen los niños sobre matemática.  Un recuso muy útil es el juego.

El juego tiene un papel muy importante en el inicio de preescolar y es una de las actividades fundamentales en la niñez, el niño a partir del juego se expresa, aprende, toma decisiones, organiza estrategias, elige. El juego involucra al niño en lo corporal, afectivo, cognitivo, social. Para que un juego sea educativamente útil debe:

• Proponer algo interesante y estimulante para que los niños piensen en cómo hacerlo.
• Posibilitar que los propios niños evalúen su éxito
• Permitir que todos los jugadores participen durante todo el juego.

Para evaluar la matemática el maestro debe observar distintos momentos de los proceso de enseñanza y de aprendizaje estos momentos pueden ser durante un juego, cuando respondan oralmente. Estas demandas evaluativas se deben realizar a partir del planteo de situaciones significativas, que tengan relación con lo que se trabaja a diario en el salón de clases.

Los docentes de nivel preescolar deben proponer situaciones que le permitan al niño vincularse con los números funcionando como respuesta a problemas.

Es necesario plantearle verdaderas situaciones problemáticas al niño, y pasar de lo concreto y vivido a un mundo de representaciones abstractas para que amplié, organice y construya sus conocimientos espaciales. 

Autora:
Lesly Yanira Bocel Ralón